Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran berdasarkan masalah dapat meningkatkan proses belajar siswa dalam pembelajaran IPA di SDN XXX pada semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011. Adapun objek penelitian ini adalah kelas IV sebanyak 45 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kaji tindak (action research), dimana analisis dari hasil suatu proses pembelajaran direfleksikan pada proses pembelajaran berikutnya.

Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan berupa wawancara bebas kepada guru dan siswa mengenai proses pembelajaran IPA yang selama ini di lakukan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Siklus I membahas materi pokok pembelajaran berdasar masalah yang digunakan pada siklus I untuk mengukur efektifitas pengembangan pembelajaran melalui pendekatan pembelajaran berdasarkan masalah telah tercapai dengan baik dan hasil belajar meningkat dari rata rata nilai tes kemampuan awal 52 menjadi rata rata akhir nilai siklus I 68 sangat segnifikan, yaitu sebesar 13%.

Siklus II dengan nilai rata rata 68,75  peningkatan terhadap nilai rata rata kemampuan awal sebesar 56,25. Tugas kelompok maupun individu tidak lagi dirasakan siswa sebagai beban, tetapi semakin dirasakan menjadi pekerjaan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui pendekatan pembelajaran berdasar masalah dapat meningkatkan proses belajar siswa dalam pembelajaran  IPA di sekolah dasar.